历史上较早的大学校园空间可以追溯至欧洲中世纪的“大学街”。没有固定的教学场所，街头、教堂等地都是传授知识的场所。城市街道就成为了那时的大学，后来逐渐确立大学专用土地，主要位于城市中心。随着城市生长，大学校园越来越占据城市用地的一大部分，诸如牛津大学和剑桥大学等均处于城市中心地段。这时的大学校园空间结构体系采用封闭的四边形，与城市空间分隔开来，从城市其他人文设施中割裂开来，以便更好地体现其特定的智力研究的领域感。
 
    工业革命兴起之时，大学的作用日益突出，对人才的培养任务更加重要。大学开始面向社会，大学教育力求贴近大众，接近生活。空间处理也趋向于开放分散式，开始有了空间轴线，并引人了街道、广场等城市空间。轴线对称式的大学校园结构对我国大学校园的建设产生了很大影响。19世纪中期，随着资本主义的发展，科技的进步，教育需求的增长，大学又一次获得了发展壮大的机会，主要体现是对其学科教育的综合和空间的整合开放。在校园殳计方面，则提倡环境对人的教化作用。
 
    中国古代的高等教育机构主要是书院或者国子监等，其空间布局也是传统的轴线对称院落，这种院落式布局对我国后来的大学校园环境设计产生了很大影响。近代大学校园的形态特征主要分为两种，半敞开式和传统庭院式。建国后，大学校园结构受苏联影响较大，采用统一的模式，强调校园的规模宏大，严整对称。这种过分追求形式的做法造成了功能上浪费。既不利于校园与周围环境的协调，也不利于日后信息时代高校发展对多学科渗透交流的要求。如建于1953年的华中工学院，即现在的华中科技大学。改革开放后随着经济的发展和眼界的提高，越来越多的建筑师和规划师着眼于新时期大学校园的设计，并不断地探索和研究。大学校园设计开始采用新的规划设计理念，营造宜人的校园空环境，增强校园建筑的群体性，同时注重与外部环境的协调，使校园空间趋向整体性，形成一种开放式的校园空间。
 
    科技飞速发展的21世纪，如何培养更具竞争力的人才，如何能够教育出具有全面素质的人才，是每个大学面临的巨大任务。这也给大学校园的设计提出了新的要求。当今大学校园设计，应通过对空间和环境的处理手法，营造更具人性化，更加尊重人的心理和生理需求，重视对地域文化和人文个性追求的校园空间。
 
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